Kadar govorimo oz. slišimo o šolanju na domu, je prvo vprašanje, ki se nam porodi:»Kaj pa socializacija?« Veliko je govora o socializaciji, toda ali sploh vemo, kaj socializacija je?
Ko se otrok uči socializacije, se uči medsebojnih odnosov in komunikacije. Vprašanje je, ali otrok za razvoj socialnih veščin potrebuje obilo priložnosti za druženje s sovrstniki, kar se dogaja v šolah ali pa je za njihov razvoj bolj primerno domače šolsko okolje. V katerem okolju bo otrok razvil zdravo mero samozavesti, ki mu bo koristila skozi celotno nadaljnje življenje?
Sledijo izsledki nekaterih raziskav dotične tematike:
1. Dr. Raymond Moore, avtor več kot 60 knjig in člankov o človekovem razvoju, je izvedel obsežno raziskavo šolanja na domu in socializacije. »Prepričanje, da se morajo otroci veliko družiti z drugimi otroci znotraj velikih skupin zavoljo socializacije,» piše dr. Moore, » je morda ena izmed najbolj nevarnih mitov vzgoje in izobraževanja.« Otroci se pogosto ne odzivajo dobro znotraj velikih skupin. Postanejo nervozni in preveč vznemirjeni zaradi hrupa in preveč ljudi. Učenje postane težko. Razvijejo se razne odklonilne oblike obnašanja. Dr. Moore je analiziral več kot 8000 študij o zgodnjem otroštvu in prišel do sklepa, da otroke, nasprotno splošnemu prepričanju, najbolje socializirajo starši.
2. Kanadska raziskava (from Home School Legal Defense Association of Canada) socialnih veščin otrok šolanih na domu je pokazala naslednje:
Otroci, ki se šolajo na domu, imajo večjo samozavest, kot otroci, ki se šolajo v šolah.
Otroci, ki se šolajo na domu, manj trpijo zaradi pritiska sovrstnikov, kot otroci, ki se šolajo v šolah.
Otroci, ki se šolajo na domu, so pokazali enak nivo sposobnosti vodenja, kot otroci, ki se šolajo v šolah.
Otroci, ki se šolajo na domu, so bolje socializirani in bolj zreli, kot otroci, ki se šolajo v šolah.
Otroci, ki se šolajo na domu, imajo manj motenj obnašanja, kot otroci, ki se šolajo v šolah.
Otroci, ki se šolajo na domu, zrastejo v odrasle, ki dosežejo ali presežejo družbene norme in zahteve.
3. Gary Knowles, profesor na Michiganski Univerzi, je objavil študijo, ki je ugotovila, da otroci šolani na domu ne bodo zrasli v družbene prestopnike. Knowles je spremljal 53 oseb, ki so se šolale na domu zaradi ideologije ali geografske odmaknjenosti. Ugotovil je, da sta bili 2/3 poročenih, nihče ni bil nezaposlen, skoraj 2/3 sta bili samozaposleni, več kot 40% jih je študiralo, 15% jih je doštudiralo. Knowles pravi:« Dejstvo, da je bila večina spremljanih oseb samozaposlena podpira trditev, da šolanje na domu okrepi razvoj samostojnosti in samozaupanje.«
4. Dr. Larry Shyers Ph.D je raziskoval, kako otroci šolani na domu vzpostavljajo stike s sovrstniki. Med proučevanima skupinama ni našel nobene bistvene razlike v doseganju rezultatov s pomočjo posebnega testa (Children's Assertive Behavior Scale). Pri direktnem opazovanju usposobljenih opazovalcev, pa je ugotovil, da so imeli otroci šolani na domu, veliko manj motenj pri obnašanju., kot pa klasično šolani otroci.
Ko se otrok uči socializacije, se uči medsebojnih odnosov in komunikacije. Vprašanje je, ali otrok za razvoj socialnih veščin potrebuje obilo priložnosti za druženje s sovrstniki, kar se dogaja v šolah ali pa je za njihov razvoj bolj primerno domače šolsko okolje. V katerem okolju bo otrok razvil zdravo mero samozavesti, ki mu bo koristila skozi celotno nadaljnje življenje?
Sledijo izsledki nekaterih raziskav dotične tematike:
1. Dr. Raymond Moore, avtor več kot 60 knjig in člankov o človekovem razvoju, je izvedel obsežno raziskavo šolanja na domu in socializacije. »Prepričanje, da se morajo otroci veliko družiti z drugimi otroci znotraj velikih skupin zavoljo socializacije,» piše dr. Moore, » je morda ena izmed najbolj nevarnih mitov vzgoje in izobraževanja.« Otroci se pogosto ne odzivajo dobro znotraj velikih skupin. Postanejo nervozni in preveč vznemirjeni zaradi hrupa in preveč ljudi. Učenje postane težko. Razvijejo se razne odklonilne oblike obnašanja. Dr. Moore je analiziral več kot 8000 študij o zgodnjem otroštvu in prišel do sklepa, da otroke, nasprotno splošnemu prepričanju, najbolje socializirajo starši.
2. Kanadska raziskava (from Home School Legal Defense Association of Canada) socialnih veščin otrok šolanih na domu je pokazala naslednje:
Otroci, ki se šolajo na domu, imajo večjo samozavest, kot otroci, ki se šolajo v šolah.
Otroci, ki se šolajo na domu, manj trpijo zaradi pritiska sovrstnikov, kot otroci, ki se šolajo v šolah.
Otroci, ki se šolajo na domu, so pokazali enak nivo sposobnosti vodenja, kot otroci, ki se šolajo v šolah.
Otroci, ki se šolajo na domu, so bolje socializirani in bolj zreli, kot otroci, ki se šolajo v šolah.
Otroci, ki se šolajo na domu, imajo manj motenj obnašanja, kot otroci, ki se šolajo v šolah.
Otroci, ki se šolajo na domu, zrastejo v odrasle, ki dosežejo ali presežejo družbene norme in zahteve.
3. Gary Knowles, profesor na Michiganski Univerzi, je objavil študijo, ki je ugotovila, da otroci šolani na domu ne bodo zrasli v družbene prestopnike. Knowles je spremljal 53 oseb, ki so se šolale na domu zaradi ideologije ali geografske odmaknjenosti. Ugotovil je, da sta bili 2/3 poročenih, nihče ni bil nezaposlen, skoraj 2/3 sta bili samozaposleni, več kot 40% jih je študiralo, 15% jih je doštudiralo. Knowles pravi:« Dejstvo, da je bila večina spremljanih oseb samozaposlena podpira trditev, da šolanje na domu okrepi razvoj samostojnosti in samozaupanje.«
4. Dr. Larry Shyers Ph.D je raziskoval, kako otroci šolani na domu vzpostavljajo stike s sovrstniki. Med proučevanima skupinama ni našel nobene bistvene razlike v doseganju rezultatov s pomočjo posebnega testa (Children's Assertive Behavior Scale). Pri direktnem opazovanju usposobljenih opazovalcev, pa je ugotovil, da so imeli otroci šolani na domu, veliko manj motenj pri obnašanju., kot pa klasično šolani otroci.
